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张建丽

领域:中国质量新闻网

介绍:1“如何做实验”的研究此类研究主要以高中生物学教材中的相关实验为切入点,以生物学实验本身所涉及的“科学性问题”为研究对象和内容,目的在于对高中生物学实验中的实验原理、实验材料、实验方法等做进一步地改进和完善,以使得实验操作更加......

殷玉北

领域:华夏生活

介绍:众所周知,立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的一门学科,直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等是基本的研究方法.立体几何的教学,要使学生通过探索和认识空间几何体的结构特征、以及对基本图形(点、直线、平面)位置关系的判定、性质的探索,在获得立体几何知识的同时,实现几何直观、空间想象力和逻辑推理能力的发展,提升直观抽象、数学推理、数学抽象等核心素养.从上所述可以看出,“探索”是立体几何教学在探索发现几何元素(直线、平面)间位置关系的判定与性质过程中,学会“有逻辑地思考与推理”,培养运用科学的思维方式认识事物的能力;在探索判定与性质的证明方法的过程中,培养逻辑推理能力,养成正确的思维方式.上述目标与让学生学会解高考题、在高考中得高分的目标是非常不同的,需要我们教师切实地改变数学教育理念,改进教学行为.笔者认为,实现上述目标的关键有三个,一是充分相信学生...凯时娱乐人生就是博最新登录地址,凯时娱乐人生就是博最新登录地址,凯时娱乐人生就是博最新登录地址,凯时娱乐人生就是博最新登录地址,凯时娱乐人生就是博最新登录地址,凯时娱乐人生就是博最新登录地址

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nf3 | 2018-12-19 | 阅读(284) | 评论(892)
一方面,通过实验优化能够让学生在理解生物学概念的基础上形成生命观念,在优化过程中逐步发展科学思维;另一方面,实验优化研究可以提高学生的实践能力,促使学生掌握科学探究的基本...【阅读全文】
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sgb | 2018-12-19 | 阅读(878) | 评论(354)
《弹力》学习重点是弹力产生的原因、条件和设疑:我们应该学习弹力的哪些方面呢上一方向,难点是弹力产生的条件和弹力方向的确定。【阅读全文】
2fg | 2018-12-19 | 阅读(244) | 评论(709)
因此,要改变这-教学现状,实录;8.收集精品教案;9.问卷调要1果型’在目目U的阅1卖1果教学中,我们必须通过研究,促进教师教学査;10.教学效果分析:实验班和对教师注重35用现代化的教学手段讲方式和学生学习方式的转变一教照班数据的统计分析、结论;11.研授课文’重视用直观生动酬片、师转变观念和角色,关注学生的发究报告的撰写。【阅读全文】
g2q | 2018-12-19 | 阅读(613) | 评论(460)
1引言一些城市污水和皂素生产企业排放的废水中含有大量高分子有机硫及无机硫化合物,在经微生物处理后排放的剩余污泥中含硫量也比较高。【阅读全文】
2jm | 2018-12-19 | 阅读(54) | 评论(321)
传说有3个皮匠结伴同行,途中遇雨走进一间破庙,恰巧庙中有3个和尚。【阅读全文】
j1s | 2018-12-18 | 阅读(918) | 评论(884)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
hv1 | 2018-12-18 | 阅读(432) | 评论(550)
3.增加试题的语境因素。【阅读全文】
rhj | 2018-12-18 | 阅读(861) | 评论(339)
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tg0 | 2018-12-18 | 阅读(340) | 评论(48)
教师应该是一个有思想的行动者,优秀教师与众不同的“研究”方式,加速了他们的专业成长.其中,最为突出的特点就是他们在“知行合一”中提高专业水平.“知行合一”强调“知”和“行”的同步交互与“悟性自足”——在“行”中“知”、“行”和“知”齐头并进,注重主体悟性的发挥和行为的同步跟进,也就是在课堂拼搏中学会教学,在问题的驱动下提高自身的水平以适应学生的需求.笔者有幸参加2014年宁波市教坛新秀评比,现就课堂评比“两直线的交点坐标和距离公式”,探讨一下在“知行合一”理念下,如何在一个个问题的驱动中,优化课堂教学设计,提高课堂实效,促进师生共同成长.陈永明教授在《评议数学课》中曾说:“导入知识不应该马马虎虎,马虎了,学生就不知道知识的来龙去脉了.”可见导入知识的重要性.源于本节是高二复习课,为了课堂自然流畅,应注重回归本源,凸显本真数学教学,关注课堂生成,解决“学生独自面对数学问题...【阅读全文】
zjj | 2018-12-17 | 阅读(651) | 评论(209)
“4F”问题建模教学模式展教学,以培养学生解决问题的智力品质,形成智力活集教学策略、教学方法和教学技巧于一体,将“问题”有动技能,从而实现深度学习,形成探究性、生成性和发展机地融人课堂的情境之中,并体现于整个教学流程和教性的问题研究教学模式。【阅读全文】
tln | 2018-12-17 | 阅读(312) | 评论(39)
老庄首先提出“顺乎自然”的养生理论和方法。【阅读全文】
f1s | 2018-12-17 | 阅读(146) | 评论(488)
硫的形态主要包括单质硫、硫酸盐硫、硫铁矿硫和有机硫[1,2],总硫的测定主要采用燃烧碘量法和Mg(NO3)2氧化BaSO4比浊法[3];硫酸盐硫的测定主要采用重量法[4];硫铁矿中硫的测定主要采用原子吸收分光光度法[5],这些方法操作繁琐,时间长以及精密度不高给分析带来了不便。【阅读全文】
vik | 2018-12-17 | 阅读(201) | 评论(595)
高中英语课程还强调要使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。【阅读全文】
t9w | 2018-12-16 | 阅读(345) | 评论(427)
  一般滴定分析是基于被滴定溶液颜色的骤变,来指示终点的到达;终点前后溶液颜色的转变便于肉眼观察。【阅读全文】
pj0 | 2018-12-16 | 阅读(549) | 评论(236)
其中,通过几个学生实验来导出摩擦力和滑动摩擦力的基本概念。【阅读全文】
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